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产品设计专业

2023-04-03 发布人：

一、专业历史与背景

产品设计专业创建于2006年，原名“工业设计”，2012年顺应教育部新设艺术门类和专业发展要求，由艺术类招生的“工业设计”专业更名为“产品设计”专业。随着全球经济的发展和科技创新的推进，产品设计已成为国家战略需求的重要组成部分。产品设计专业致力于培养具有创新精神和设计能力的高质量人才，可以引导产业结构向高附加值、高技术含量和高创新性方向发展，从而促进国家经济结构的优化。

现有全日制本科在校生四个年级，八个班，每届招生数量36人左右。

二、培养目标与特色

产品设计专业围绕家居家具、数码电子、生活日用、文化创意、交互服务、社会创新等主题开展教学，秉承“砺学砺行、维实维新”的校训精神，以立德树人为宗旨，以面向社会需求，培养具备良好的艺术素养、扎实的专业技能、创新的设计思维和宽广的国际视野，能把握产品设计研究前沿及设计未来趋势，具备设计创新研究及整合应用能力，同时具备社会责任感和团队合作精神，能够在企事业单位、专业设计公司、教育研究机构从事设计、研究、教学及管理工作的复合型设计人才。

浙江师范大学产品设计专业地处浙江中部，浙中区域经济板块丰富，是义乌小商品、永康五金及东阳家具等产业的集群地。大量的校企合作项目能有效促进产品设计教学实践，在学习过程中通过真实项目促进了学生的设计实战能力。与此同时，地方产业的快速发展也给产品设计专业学生提供了大量的就业机会。因此，在产学研校企合作及学生就业上，有着得天独厚的地理优势。

三、教学条件与平台

产品设计专业拥有专任教师8人，包括教授1人，副教授1人，博士2人；并以“科研中心”形式组建了跨专业团队，学生培养过程可实现全学院师资共享，在课程教学及考核、实践项目、学科竞赛和成果转化等方面，均以团队的形式对学生的专业能力进行综合培养。

专业核心课程主要有《设计程序与方法》《创意思维与方法》《产品改良设计》《产品材料与构造》《产品开发设计》《文创产品设计》《产品交互设计》《服务设计》《产品创新设计》《产品形态语义》《项目设计》等。

专业实践教学有数智创意设计实验教学中心（省级重点）、国家工业设计研究院（生态设计领域）浙师大分院、数码模型工作室、产品创新与产业研究中心、设计理论与策划研究中心等研究机构作重要支撑，配有三维扫描与仪、三维打印机、精雕机、激光切割机，专业电脑、彩色激光打印机等数码设备。

四、就业前景与校友

产品设计专业毕业生可进入大型企事业单位、互联网大厂、设计研究机构、专业设计公司等，从事产品设计、服务设计、界面设计、交互设计的设计实践、设计管理、设计研究等工作，以及到大中专院校、初高中学校、教育培训等机构从事设计教育工作。

【优秀校友】

姓名：刘星泉（2016届硕士）

职务：产品研发经理

单位：杭州美创科技股份有限公司

姓名：齐心（2013届本科）

职务： Senior Designer

单位：Pacific Northern, Inc

五、办学成果

【课程】

课程名称：《产品材料与构造》

任课教师：张雪

课程聚焦于产品设计中的“传统”材料如木、塑料、金属、玻璃的材料特性知识及其相关加工工艺。同时还关注“新”材料，如菌丝体材料、生物基材料及其制作方法。在课程中将理论与实践相结合，在理论板块下结合材料实验，获取材料知识的同时培养学生独立思考材料、运用材料、评估材料的能力。

椰壳纤维再利用

课程名称：《文创产品设计》

任课教师：朱欣子

文创产品设计是一门融合文化、艺术和设计的跨学科课程，旨在培养学生对不同文化产业领域的创新思维、设计能力、实践能力。通过对文化的理解和提炼，学生可以更加深刻的掌握产品设计的文化内涵、精神诉求、人文情怀、生活方式、实践运用等。

课程名称：《产品创新设计》

任课教师：陈伟龙

课程以社会热点问题为导向，以优化环境资源、关爱弱势群体等为研究对象，聚焦绿色设计、可持续性设计、人性化设计、智能化设计等设计理念，通过洞察、构思、执行、评价等设计流程，让学生加深对设计创新方法的理解，通过设计创新去解决社会问题。能够培养学生对设计的宏观认识，提高学生对设计的深化能力，培养学生具备一定的社会责任感与服务于社会的能力。